三月春暖， 基础医学院开设在线课程已经1个月了。在线课程从开课初期锤炼未竟的“青干剑”，已经变成了老师们手中的运用自如的“屠龙刀”。老师们经历了在线授课时的各种突发情况，从网上拥堵，到平台崩溃，从同学签到进入课堂困难，到语音断断续续无法听清；熟悉了各种课堂应用软件，从智慧树、雨课堂，到腾讯课堂、钉钉会议。经过不懈努力，艰难探索，“以学为中心”线上课程在不断完善中，渐臻佳境。
3月16日，基础医学院推出在线公开课，向大家提交一份写满老师们辛勤努力的答卷。上午于小玲老师开设了“病理生理学”的在线公开课。于老师结合新冠肺炎疫情，以疫情患者体内病变为线索，与同学们探讨了重症患者代谢性酸中毒的发病机制。课堂讲授中，于老师以问题为导向，利用“智慧树”在线平台，针对知识点全体同学线上参与互动反馈，互动数据计入平日成绩；于老师还通过“腾讯课堂”发起线上提问，层层推进思维逻辑，同学们举手语音抢答，带动大家积极参与思考；课前课后，于老师鼓励同学们完成思维导图，分析疾病进程的清晰脉络，开发大家主动学习的热情，以“线上教学”促进“以学为中心”。
下午，陈忠恒老师开设了“口腔解剖学”的在线公开课。陈老师的解剖课通过丰富的解剖图片资料，以“雨课堂”与“腾讯课堂”结合，弹幕、提问、投票、画板、语音等多种线上工具交叉使用，深入浅出，精彩纷呈。陈老师还将基础的解剖神经结构与临床患者症状相结合，从临床需求出发，增强同学们的临床代入感。同学们积极互动，不断有同学参与弹幕答题或提出疑问。大家经过学习，从模拟图到实体图，从解剖结构定位到临床症状分析，各种复杂枯燥的人体结构逐步行成了生动立体的三维概念和构架。
公开课期间，基础医学院组织全院青年教师进行了观摩，并通过微信群，实时讨论课程的特色和优缺点，通过学习讨论不断提高青年教师的在线教学水平。课后，学院又组织老师填写听课记录表，总结听课的收获，及对公开课的建议等。疫情未除，战线各异，我们一直在努力！
